齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 延瑜 编辑整理
编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）
文｜济南高新区稼轩小学 杜升长
辛弃疾的词，是金戈铁马与田园牧歌的交响；现代小学教育，则是生命初绽的土壤。当稼轩词魂穿过时光的烟尘，与稚嫩童声相遇，竟在童真、生活、想象、爱国与自然间，谱出了深沉而和谐的共鸣。
童真·珍视生命的本真
“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”（《清平乐·村居》），词人笔下小儿姿态，何等天真自在！此中透出的岂止是怜爱，更是对生命原始本真状态的欣赏与尊重。现代教育中，“以儿童为中心”的理念与此不谋而合——我们开始学着弯下腰来，理解孩子特有的节奏与视角，不再强求他们过早踏入成人的步伐，而是珍视其天性，鼓励他们如“卧剥莲蓬”般自然、舒展地生长。
生活·万物皆为课本
辛弃疾善将宏阔的爱国热忱与深沉的哲思，融于日常景物之中：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”（《西江月·夜行黄沙道中》），这田间寻常声息，竟成了希望与喜悦的吟唱。这启发我们：教育何尝只囿于课堂四壁？花开花落、市井喧嚣、邻里故事……无不饱含生命的学问。引导孩子们用感官触摸世界，在生活这本无字书里，汲取真实的智慧与力量——让知识在生活的土壤中自然生根。
想象·让心灵张开翅膀
稼轩词中意象瑰丽奇幻：“乘风好去，长空万里，直下看山河”（《太常引》）。这壮阔的想象空间，不正是孩子内心世界的天然映射？小学语文课本中，神话传说、童话寓言皆在唤醒这份天性。我们更要鼓励孩子们大胆想象，或写出心中奇景，或画出梦中天地——在想象力的天空中，孩子心灵的翅膀得以舒展，飞向更辽远的未来。
情怀·种下爱国的种子
辛弃疾一生以收复河山为志，其词豪情如潮：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（《永遇乐·京口北固亭怀古》）。这份深沉的家国情怀，如何植入现代孩子的心田？并非仅靠宏大叙事，而是通过身边点滴：讲述家乡风物之美，铭记先辈奋斗足迹，在升旗仪式中感受庄重，在社区服务中体味奉献——让爱国情怀如涓涓细流，悄然浸润童心。
自然·永恒的启蒙导师
辛弃疾对山水草木充满深情：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”（《贺新郎》），自然在他眼中是知己，更是灵魂的对话者。现代教育日益强调“自然教育”的重要——让孩子在山野间奔跑，在泥土里探寻生命奇迹，在仰望星空时感受宇宙浩瀚。自然这位无声导师，教给孩子的谦卑、敬畏与联结感，是任何书本都无法替代的。
辛弃疾的词历经久远穿越时空，竟与现代小学教育的脉动如此契合。他笔下流淌的童真、生活气息、飞扬想象、家国情怀与自然之爱，不正是我们今日渴望滋养孩子心灵的核心养分？教育，究其根本，是为生命“赋形”，为灵魂“铸魂”。当我们以辛词般的赤诚与慧眼去理解童年，保护其纯真，激活其想象，引导其在生活与自然中感悟，在细微处培育家国情怀——我们便是在以最温柔而有力的方式，回应着那来自历史深处的、对生命蓬勃成长的永恒期盼。这，正是辛弃疾词魂于现代课堂的深沉回响。
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